Erfolgreich gemeinsam lernen

Ulrich Vieluf hat die Entwicklung der Berliner Gemeinschaftsschulen empirisch begleitet. Er hat u.a. untersucht, inwieweit Schüler unter den Bedingungen des Schulversuchtes gemeinsam  erfolgreich lernen. Die Befunde der Lernstandserhebungen geben Aufschluss darüber.

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Unterrichtsentwicklung und -gestaltung an Berliner Gemeinschaftsschulen

Johannes Bastian und Dagmar Kilius haben die Entwicklung der Berliner Gemeinschaftsschulen begleitet. Nach sieben Jahren Schulentwicklung ziehen sie Bilanz. Welche Unterrichtsarrangements wurden entwickelt, wie wurde die Selbstständigkeit des Lernens unterstützt und wie hat sich ein solcher Unterricht auf die Lernentwicklung ausgewirkt .

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Inklusion funktioniert … ANDERS

Diese Beschreibung des Standes der Verwirklichung von Inklusion im Hamburger Schulwesen durch den ViHS aus dem Jahr 2013 hat – leider – nichts von ihrer inhaltlichen Aktualität verloren. Manche der damals formulierten Befürchtungen für die weitere  Entwicklung haben sich inzwischen bestätigt.

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Innere und äußere Leistungsdifferenzierung

Ulrich Vieluf stellt in seinem Vortrag vor, welche Rolle die innere oder äußere Leistungsdifferenzierung für die Umsetzung von Bildungsgerechtigkeit auf dem Weg zur inklusiven Schule spielt.

Download: Leistungsdifferenzierung / Vieluf

Ein Kotau vor Eltern

Ulrich Vieluf sagt, dass die äußere Leistungsdifferenzierung ein Kotau vor den Eltern ist. Lernen ist ein individueller Prozess.

Download: Kotau vor Eltern / Vieluf

Begabungen finden und fördern

Christian Fischer sagt, um die Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche in deutschen Schulen zu verbessern, muss die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern weiter ausgebaut werden. Im seinem Vortrag belegt er die Bedeutung des sogenannten Dreischritts „Diagnose – Förderung –  Evaluation“.

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Teamschule gleich Zukunftsschule

In seinem Vortrag erläutert Kersten Reich, wie die Arbeit von multiprofessionellen Teams in der inklusiven Schule gelingen kann.

Download: Teamschule / Reich